第一章 2010级计算机网络技术专业人才培养方案调整说明

关于2010级计算机网络技术专业人才培养方案调整的说明

2010年人才培养计划调整如下：

1.模块一：高等数学60学时、线性代数72学时、概率论与数理统计72学时，第四学期大学英语删除；

2、第二模块增加了36学时HTML网页设计、72学时Java程序设计、90学时计算机电路基础；删除了电路与模拟电子技术、数字电子技术、数据结构；

3、第三模块增加应用密码技术72学时、计算机专业英语36学时、Linux网站开发72学时；删除Java程序设计；

4、第四模块增加了72小时信息安全概论、72小时综合布线设计与施工、72小时黑客攻防实践、72小时操作系统安全、72小时Ajax应用技术、72小时MySQL管理与优化；删除HTML网页设计、软件工程概论、计算机网络工程、网络管理技术、市场营销、Linux网站开发。

信息工程

2010 年 5 月

第2部分：计算机网络技术

专业介绍

计算机网络技术又称网络建设，简称网建。计算机网络技术专业主要培养从事网络集成与工程监理、网页制作与网站设计、信息安全、网络管理等工作的高级网络技术应用人才。本专业培养的学生在掌握网络相关理论知识的基础上，具有从事计算机网络与信息系统集成、网络设备配置、网络管理与安全维护的基本能力和基于Web的软件开发的初步能力。毕业生经过三年的学习和实践训练，可到企业从事一线网络技术工作。

编辑本段主修课程

数据库原理及SQL、数据库管理、面向对象程序设计、网络安全管理与维护技术、HTML及、网络规划、设计方向：Linux系统及网络管理、网络服务器配置与管理、路由器交换机配置与管理、企业网络的组建、网络综合布线技术、网络测试与故障诊断、网络入侵检测与防治；网站设计方向：ASP动态网站建设、JAVA网络程序开发、Flash网页设计。

人才需求分析

随着我国互联网行业的全面发展和网络应用在更高层次上的大规模部署，我国对网络人才的需求也逐渐升至新的高度。目前，我国网络人才缺口主要表现在以下几个方面：

1、政府互联网接入工程的实施，产生了巨大的网络人才需求。

2、现代社会处于全球信息化时代，企业上网需求急剧增加，企业网络工程的建设、网络设备的配置、网络安全维护等都对网络相关人才的需求增加。

3、现有的媒体网站、商业网站、专业网站都急需专业人才，网站未来的长远发展需要更多的专业人才来发展。

毕业生可在国有企业、民营企业、政府机关、学校、医院等单位的网络中心、部门机房或思科公司担任网络管理员网络营销渠道，从事网络布线、设备安装、调试、配置与维护；网络运行维护与安全管理；网页设计与开发及小型网络数据库应用系统开发等工作。毕业生也可在商业网络公司、计算机公司从事网络建设和网络设备销售及售后服务工作；或到专业服务公司从事网站策划、设计、素材收集与处理、网页制作、网站运行与维护等工作。计算机网络根据网络拓扑结构、网络范围与互连距离、网络数据传输与网络系统拥有者、计算机网络技术服务对象的不同等标准，可分为不同的类型。一般分为：（1）局域网（LAN）；（2）城域网（MAN）；（3）广域网（WAN）。 局域网的地理范围一般在10公里以内，属于一个部门或一群人建立的小规模网络，如学校、单位或系统等。广域网覆盖范围很大，通常从几十公里到几万公里，如一个城市、一个国家或洲际网络。这种情况下，通信所用的传输设备和媒介一般由电信部门提供，可以实现大范围内的资源共享。城域网介于局域网和广域网之间，其范围通常覆盖一个城市或地区，距离从几十公里到几百公里不等。按网络交换方式分类，有：（1）电路交换（2）消息交换（3）分组交换。电路交换类似于传统的电话交换，在开始通信前，用户必须申请建立从发送方到接收方的物理信道，双方通信过程中该信道始终处于占用状态。消息交换方式的数据单元是要发送的完整消息，其长度不受限制。 报文交换采用的是存储转发原理，有点儿像古代的邮政通信，邮件由沿途的驿站逐一存储、转发。报文中包含目的地址，每个中间节点都要选择一条合适的路径让报文经过，以便最终到达目的地。分组交换又叫包交换，1969年在互联网上首次使用，现在人们普遍公认他是分组交换网络之父，把分组交换网络的出现看作计算机网络新时代的开始。在使用分组交换进行通信之前，发送方把数据分成长度相等的单位(即数据包)，这些数据包由各个中间节点采用存储转发的方式逐一发送，最终到达目的地。由于数据包长度有限，可以在中间节点机的内存中存储和处理，其转发速度大大提高。除上述分类外，计算机网络按所采用的拓扑结构还可以分为星型网络、总线型网络、环形网络、树型网络和网状网络； 按所采用的传输媒介可分为双绞线网络、同轴电缆网络、光纤网络和无线网络；按信道的带宽可分为无线网络。

它有窄带网，也有宽带网；按不同的信道又分为科研网、教育网、商业网、企业网、校园网等。计算机网络由一组节点和链路组成。网络中的节点有交换节点和接入节点两类，通信处理机、集中器、终端控制器等属于交换节点，在网络中进行信息的传送和交换。主机和终端属于接入节点，是信息传输的源节点和目标节点。计算机网络技术实现了资源共享，人们在办公室、家里，甚至任何其他地方都可以访问和查询互联网上的任何资源，大大提高了工作效率，促进了办公自动化、工厂自动化、家庭自动化的发展。21世纪已进入计算机网络时代，计算机网络极为普及，计算机应用进入了更高的层次，计算机网络已成为计算机产业的一部分。新一代计算机已将网络接口集成到主板中，网络功能已嵌入到操作系统中。 智能建筑的建设与计算机网络布线同时、同地、同计划地进行，随着通信技术与计算机技术的紧密结合、同步发展，我国计算机网络技术实现了跨越式发展

编辑本段专业方向

专业培养目标

培养掌握计算机网络基本理论与技能，具有组织、调试计算机网络硬件、安装、维护网络系统、进行网络编程能力的高级技术应用型专门人才。

专业核心能力

计算机网络安装与维护能力、网络应用软件编程能力。

核心课程与主要实践环节

网络技术与网络管理、网络操作系统、网络数据库、网页制作、计算机网络及应用、网络通信技术、网络应用软件、JAVA编程基础、服务器配置与调试、网络硬件配置与调试、计算机网络软件实训等，以及各学校的主要特色课程和实践环节。

可配置的专业方向

就业方向：计算机系统维护、网络管理、程序设计、网站建设、网络设备调试、网络架构工程师、网络集成工程师、网络安全工程师、数据恢复工程师、网络安全分析师等职位。

第三部分：计算机网络技术课程描述

计算机网络技术课程描述

计算机网络技术是机械设计制造及其自动化专业智能控制专业的必修专业基础课。

本课程共计4学分，72学时，在第四学期开设，一个学期完成。

授课内容主要包括：计算机网络基础知识、计算机网络体系结构与协议、局域网络、计算机网络实用技术等，课程内容安排注重基础性和实用性，在讲解计算机网络基本原理的前提下，进一步介绍流行的网络产品和网络技术。

通过本课程的学习，学生将掌握计算机网络的工作原理，了解计算机网络的标准与协议，了解计算机网络的新技术，为计算机网络技术的应用奠定一定的基础。

本课程的先修课程：电工电子技术、计算机组成原理、高级语言程序设计等。

第四部分：计算机专业人员培训计划

计算机专业人才培养方案

为适应我市经济建设快速发展，服务市委、市政府“工业化、城镇化、农业产业化”战略目标，一定程度上满足当地及周边地区对计算机专业中级技术人才的需求，加强学校计算机专业建设，结合我校实际，特制定本人才培养方案。

1. 计算机专业人才培养目标和规格

1. 培训目标

本专业培养符合我国社会主义现代化建设要求、具有职业教育特色、具有综合职业能力，掌握计算机系统基础知识和基本原理，能从事计算机应用、维护与调试、计算机网络系统管理与建设等工作的高素质劳动者和中级专门人才。要求毕业生具有科学的世界观、人生观、爱国主义、集体主义、社会主义思想，有良好的职业道德和行为规范；具有基本的科学文化素养，掌握必备的文化基础知识、专业知识和熟练的专业技能，具有终身学习和适应职业变化的能力；具有创新精神、实践能力和创业能力；身心健康，具有一定的欣赏美和创造美的能力；取得劳动部门颁发的相应职业资格证书和教育部门颁发的计算机、英语水平证书。

2. 栽培规范

本专业毕业生主要就业于计算机行业（公司）、制造业（企业）、国家机关的机房、机房及办公计算机岗位，主要从事计算机信息平台的开发与管理、计算机信息处理、网页制作、网络组建与维护等工作，也可从事计算机操作、计算机产品销售及售前、售后服务等工作。要求学生具备以下岗位知识与能力结构：

（1）基本文化知识

具有所学专业所必需的文化基础知识，主要包括德育、数学、语文、英语、计算机基础应用、体育、美育等基础知识。

（2）专业知识

①.掌握计算机办公自动化技术、数据库系统基础知识及常用应用软件

②掌握计算机高级语言的基础知识

③.掌握计算机网络软硬件安装、调试、维护及销售的基本知识

（3）专业互补知识

①.了解人口、法律、资源与环境保护方面的知识；

②、了解创业知识、创办企业和就业政策；

③、了解市场营销、企业管理等方面的知识。

（4）能力结构与要求

① 专业能力

能够熟练使用常用办公软件；会使用、维护计算机及常用外部设备；具有安装、设置、操作计算机应用程序的技能；具有一定的计算机信息平台开发能力；熟练使用常用数据库系统；具有初步开发、设计多媒体软件、网页的能力；能独立组建局域网并具有网络运营管理能力。

②关键能力

注重计算机应用软件的使用。通过学习，使学生能够熟练进行信息系统平台的开发、调试、管理、维护、网页制作、网络搭建与管理等工作，具有相当于初级程序员、系统开发技术人员的实际工作能力和专业水平。具有较强的学习能力、合作能力、较强的心理承受能力和一定的自我管理能力。

（5）资质证书要求

计算机专业学生须参加劳动部主办的职务任职资格考试，并取得相应证书。

非计算机专业学生须参加并通过全省计算机应用能力考试。

2. 计算机专业市场调研

计算机及其应用正以极快的速度向着网络化、多功能化、行业化发展。从最初一般的文字数据处理到现在的文字、图形、图像、声音、电影动画等多媒体处理；从最初一般的个人计算机到现在的国际互联网，也不过几十年的时间。随着计算机性能的不断提高，各种计算机应用软件不断推出，使得计算机在各个行业、家庭中的应用越来越普及。在我国，随着计算机的进一步普及，计算机教育也取得了很大的成功。在计算机开始普及的今天，一般的应用操作和文字处理已经是一般学过计算机的人都能掌握的基本技能。但是，许多行业专用、专门的计算机应用人才却相对短缺。例如：政府机关、企业的计算机网络管理、信息处理的多媒体设计与制作、广告影像行业的图形图像处理、设计行业的计算机辅助设计、办公自动化中的设备应用与文件处理……等，都缺少具有一定技术水平的人才。 因此中等职业学校计算机专业学生应该是社会对计算机应用人才需求最大的一部分。

三、我校计算机专业人才培养基础与条件

我校计算机专业是1999年成立的，当时职校毕业生就业形势比较严峻，但市场对计算机专业毕业生的需求很大，学校多次派人到当地、珠三角、长三角进行人才需求调研，分析市场对计算机人才的需求情况，特别是当地市场的需求情况，经过充分的调查研究和反复论证，学校于1999年成立了计算机专业。

专业创办之初，面临两大难题：师资和设备。学校迎难而上，克服重重困难，坚持队伍建设和硬件建设并举。经过多年努力，计算机专业已成为我校的优势专业。

首先，计算机专业师资力量充足，结构合理，素质相对较好。目前，该专业有专业课教师15人，其中高级讲师2人，讲师7人，助教4人，机房管理员2人；具有学士学位13人，学士学位1人，硕士学位1人。

具有理科学位的教师2名，本专业教师多次在省、市技能大赛中获奖。

其次，计算机专业形成了适应市场需求的内部专业结构，在计算机应用、计算机网络专业基础上，分化出办公自动化、计算机网络管理与应用、动漫设计与网站开发等，使专业初步形成了技能专一、就业定位明确的专业方向群。

三是专业实验实训设施设备比较齐全，有计算机室7个（近400台计算机），专用多媒体教室4个，计算机组装与维护实训室1个，网络实训室1个网络营销策略，有与宽带网连接的校园局域网。

四是专业产生了积极的社会影响，近年来，我校计算机专业学生先后在富士康集团深圳公司、昆山公司、华中科技大学远程网络有限公司等单位担任技术岗位。

四、计算机专业人才培养措施

1、根据岗位需求调整专业设置。不断细化专业定位，贴近岗位实际。学校在广泛市场调研的基础上，将计算机专业细化为办公自动化、计算机网络管理与应用、动漫设计与网站开发三个专业方向。通过对课程体系、教学计划、教学内容、教学方法等进行改革调整，增强学生的就业导向性和岗位针对性，实现学校与企业、学生与岗位的良好对接。

2、改革办学模式，进一步加强产教融合。企业为学校提供教师，学校派教师到企业实习；企业为学校提供实践平台和现场指导，校企联合开展应用技术推广与研究。

3、坚持“教、学、做”相统一，改进教学方法。职业教育的特点，特别是计算机专业的特点，要求我们在教学中要改变传统的黑板、粉笔教学模式，采用现场教学的方式，让学生在教师的指导下进行现场实践，让学生有感性的认识。因此，我们的计算机教学主要应向多媒体现场教学的方向发展。

4、重视实践环节，加强技能训练。中等职业学校教育质量提高的关键是培养学生的动手能力，因此必须强调对学生技能的训练。

“培养”的思想是核心，要着力培养学生的技能，这一思想要体现在课程设置和常规教学中，实践课的比重应占专业课的60%左右。

5、加大资金投入，改善实训条件。学生技能的培养离不开学校的实训设备和实训场地，要真正体现职业教育的特色，必须有相对充足的实训条件作为保障。为此，学校应分阶段对计算机专业实训室进行改造和扩建。

6、坚持研训结合，进一步提高队伍素质。一支技术精湛、名师出高水平的教师队伍是培养优秀中职毕业生的前提和条件。因此，要不断加强教师队伍素质提升，派教师学习计算机科学领域的最新知识，紧密联系市场，不断补充新知识、新体系。

5.计算机科学教学计划（见最新修订的教学计划）

常德工业学校

2007 年 3 月

第五部分：计算机网络技术专业发展规划

近三年（2009年、2010年、2011年）本专业的专业建设规划及实施情况（文字描述）

我们根据人才需求预测和岗位要求，制定了专业发展目标，并逐步实施。

将计算机网络技术专业建设成为人才培养模式适应社会发展需要、办学理念先进、工学结合紧密、办学条件优越、实验实训设施一流、专兼职结合的“双师型”教师结构合理、人才培养质量一流、行业特色鲜明、受到IT行业广泛认可的省级示范专业，成为IT行业高技能人才培养基地。计算机网络技术专业在河北煤炭职教集团同类专业中发挥引领示范作用，达到IT行业高职教育国内领先水平，具备可持续发展能力，同时带动计算机专业群共同发展，促进我省高职教育改革发展。

专业建设的具体目标是：

在校内实训基地建设过程中，我们通过大量的市场调研，与企业共同建立了以市场需求为导向、以真实项目为依托的新型校企合作模式。学校提供场地、管理和设备，与企业共同制定教学计划，派出部分工程师授课，实训内容来源于企业真实的实践项目。通过校企合作，不仅可以充分丰富校内实训基地的内涵建设，大大提高岗前实训质量和水平，而且初步探索出一种校企合作共同设计、组织实训教学的新型实践教学模式，为学生高质量就业打下坚实的基础。

（一）实行“企业办学、校企融合、工学结合”的人才培养模式

我院依托大型企业开滦办学，拥有开滦集团最大的实训基地和强大的实践教学师资队伍。按照工学结合模式，改革教学模式和教学方法。工学结合人才培养模式运行的关键是把工学结合的思想理念融入到每一门课程的教学过程中。在制定教学计划的过程中，要求专业学生要贯穿每一门课程的生产任务和工作流程，把每个教学单元分解为现场教学、课堂教学、实习教学等环节，填写课程教学内容设计表，真正解决“教什么、教谁、在哪里教、怎么教”的问题。推行“双师制”教学制度，即把一门课程拆解成若干个单元，有的单元由学校老师讲授，有的单元由行业专家、企业技术人员讲授，以保证教学效果。 同时什么是网络营销，落实“1234”（一个目标、两个体系、三个结合、四个条件）人才培养模式。其中，“一个目标”是指培养专业技术应用型人才的目标；“两个体系”是指相适应的理论体系和实践教学体系；“三个结合”是指理论与实践相结合、教学做结合、传承教育与创新教育相结合；“四个条件”是指以学生为主体的教学过程条件、以“双师型”教师为主体的师资队伍条件、完备的实训实习基地条件、现代教育技术条件。在产学合作专业建设指导委员会的指导下，企业、行业技术专家、专业教师共同创新计算机网络技术专业工学结合人才培养新模式，研究制定不同教学阶段的相关评价标准和管理制度seo公司网站推广，提高学生培养质量和就业质量。

（二）建立教、学、做一体化的课程体系

坚持“以服务为宗旨、以就业为导向、以人的发展为根本”的办学理念，按照“按岗位能力和职业素质培养需要设置课程”的原则，以工学结合为指导思想，联合企业技术专家，参照相关职业岗位标准，构建了工学结合的“教、学、做一体化”教学体系，形成了统一的基础平台课程体系、模块化的特色方向课程体系、岗前实训体系、在职实习实训体系外贸网站推广，实现了“理论学习与实践技能相结合、课堂与基地相结合、教学与生产相结合”三位一体的实践教学模式。

（3）建设结合工程实践的校内校外实训基地

通过企业经营的学校，与Sun和等IT公司合作，学校提供了场地和管理，公司提供了教师和技术来建立新的模拟培训室，即“网络安全培训室”和“集成的CABL 培训室”，并扩展了“ 网络培训室”的培训室。 ，网站构建和计算机硬件技术相关的项目，以及模拟培训室。

建立5个稳定的校外实习基础，以长期接受计算机网络技术毕业生，以满足学生对能力和优质培训的需求。

（4）建立一个优秀的专业教学团队，该团队具有“双重老师”结构，将全职和兼职老师结合在一起

通过学术改进，专业培训，研究和公司发布（或轮换）培训，我们建立了一支出色的全日制和兼职教学团队，适应了将工作和学习结合的人才培训模型，并具有“双重教师的结构”，其中有2个具有高道德奖学金的专业奖学金。 4名具有“双教老师素质”的年轻老师，还有5位兼职老师，他们是IT行业的技术主持人。

（5）课程结构

在行业 - 大学合作专业建筑指导委员会的指导下，根据“交替的工作和研究，项目取向和案例驱动”的教学理念，我们开始构建核心课程“网络设备互连”和“服务器配置和管理” 标准，我们与企业工程和技术人员共同开发了实用的培训项目。

（6）科学和技术服务以及社会培训

与当地的大学和企业建立技术支持和服务关系，并积极探索煤炭和钢铁等新的服务。

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