高职教育工业网络技术专业教学基本要求 专业名称 工业网络技术 专业代码 招生对象 1.普通高中毕业生 2.“三本生”（职业高中、中专、技校毕业生） 3.具有同等学历 学制与学历 1.学制：三年制 2.学历：大专 就业方向 初始岗位群：从事工业网络工程建设、工业网络工程设备维护、工业网络工程设备生产与产品质量检测等工作 发展岗位群：从事以上就业领域3～5年工作经历后，可晋升为技术员或助理工程师，从事工业网络系统集成设计、控制设备安装技术指导、工业网络设备运行维护管理等工作 培养目标与规范 一、培养目标 本专业培养具有良好职业道德，德智体美全面发展，面向设备控制行业，具有与本专业未来工作岗位相适应的职业素质，较强的学习能力和创新能力的高端技能型人才意识，有较强的工业网络控制与自动化技术应用能力，有一定的生产过程分析与管理能力，能胜任现场施工操作、生产组织管理、基本工艺文件制定和产品售后技术服务工作。二、培养规范1、基本素质（1）思想政治素质：通过学习马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的观点和思想方法，树立体现科学世界观、人生观、价值观的道德观、法律观和职业观台湾股票配资，拥护中国共产党领导的理想信念，热爱社会主义祖国，服务于中国特色社会主义建设。
(2)职业素质：具有良好的职业态度和职业道德；具有爱岗敬业、诚实守信、公正处事、服务人民、奉献社会的精神和严谨求实的作风；具有从事职业活动所必需的基本能力以及管理素质和创新素质。 (3)人文素质和科学素质：具有比较开阔的视野，文理兼修，有一定的科学思维和科学探索精神，有健康高雅的审美情趣和正确的审美观点，有较强的审美能力，有鲜明的个性特征，有学术实力。 (4)身体素质和心理素质：具有一定的体育和生理卫生知识，养成锻炼身体、讲究卫生的良好习惯，掌握一定的运动技能，符合国家体育健康标准；有坚忍不拔的毅力，积极乐观的心态，有良好的人际关系，健全的性格。 2.知识要求 66 (1)掌握一定的文化基础知识和人文社会科学知识、英语和计算机知识； (2)掌握文献综述的基础知识； （3）具有一定的自学能力、表达能力和社交能力； （4）掌握电工电子、机械基础、制图等基本理论知识，能运用所学的基本理论知识解决一定的实际工程技术问题； （5）掌握工业网络技术中的PLC控制技术、计算机网络技术、计算机控制技术、工业网络技术、组态技术等相关知识； 三、能力要求【通用能力】 （1）具有基本的计算机操作和办公软件应用能力； （2）具有良好的商务英语“听、说、读、写”能力； （3）具有良好的语言表达和写作能力； （4）具有良好的沟通能力和团队合作能力； （5）具有良好的学习能力和处事能力。
【专业技能】（1）具有良好的计算机应用技能和信息收集处理技能；（2）具有较强的综合应用信息网络相关知识解决问题的能力、综合测试技能和工程实践技能；（3）掌握典型工业网络控制系统的结构，具有完成典型工业网络设计方案的能力；（4）掌握典型工业网络工程的建设标准和流程，具有调试、维护工业网络工程的能力；（5）具有选型、安装、开发工业控制计算机的能力；（6）具有应用和编写各种组态软件的能力；（7）具有中、高级维修电工的理论知识和操作技能。（8）具有网络安全管理和维护操作的能力。【扩展技能】（1）具有编写PLC控制程序的基本能力，具有以PLC为控制核心的工业网络安装、调试、维护和维修的基本能力；（2）具有诊断工业网络中设备常见故障和进行简单维修的能力；（3）具有编制网络控制工程预算的能力。 专业证书 1.可编程控制系统设计师（中级及以上） 2.机电一体化工程师（中级及以上） 3.高低压电器设备高级装配工 注：以上职业证书可选一项或多项。 课程体系与核心课程 1.课程体系框架 课程体系框架由职业基础课程、职业能力课程、职业技能训练课程和职业发展课程四个层次组成。理论与实践教学体系并行（理论与实践教学并行，课程过程并行）、综合（课程知识内容与技术、技能训练相互融合）、交叉（专业核心技术的综合应用能力、实践能力、创新能力培养为交叉点），职业技能训练模块贯穿整个教学过程。
二、主要专业课程及授课安排 教学学期及学时 类别号 课程名称 1 2 3 4 5 6 职业 1 … 基础知识 2 工程制图 16 课程 3 电工电子技术 964 专业知识概述 485 电机与电气控制技术★ 646 传感器检测技术 647 单片机技术应用 568 PLC 技术应用★ 64 职业 9 计算机网络技术 48 能力 10 集散控制系统 64 课程 11 自动控制原理 3212 现场总线控制技术★ 5613 控制系统集成 6414 工业网络技术★ 6415 组态技术★ 6416 装配钳工实习 4817 电子产品装配与调整 48 职业 18 现场总线技术实训 60 技能 19 网络控制与编程实训 48 实训 20 工业网络控制实训 48 课程 21 自动线安装与调试 6022 在职实习及毕业设计 480 职业 23 电路设计 32 延伸课程 24 数控机床电气系统安装与调试 32 小计 208 112 356 296 204 480 合计 1656 注：★表示专业核心课程 3、专业核心课程介绍 （1）电机与电气控制技术。
通过本课程的学习，使学生熟悉各类电机、变压器的基本结构、工作原理和主要特性，能正确选择和使用常用电机；能识别和使用常用电机控制装置；具有初步的故障诊断能力和简单的维修技能；培养辩证的思维方法和职业道德。掌握常用电机的特点、原理及其控制系统的一般结构；能识别常见电机类型；能根据手册选择电机并进行接线；能使用电测工具检测电机及配套的控制电路；能根据控制电路数据进行简单的故障排除；能遵守电气安装基本程序，进行安全、规范的施工。（2）监控组态软件。本课程介绍和使用数据采集与过程控制专用软件3.1，构建不同需求的数据采集与监控系统，并结合工程实例从使用角度介绍3.1的各种功能、使用方法及组态过程。（3）现场总线控制技术。 通过本课程的学习，学生需要掌握以下专业知识与基本技能：工业串行控制、现场总线及工业以太网的特点及总线协议的特点；现场总线技术的工程应用，包括控制网络设备及接线安装、故障分析等专业知识与技能，项目实施及安全操作技能。（4）PLC技术应用。通过本课程的学习与训练，学生可以掌握PLC的软硬件结构和基本工作原理，指令系统及基本编程方法，能初步开发用于生产过程或设备的PLC控制系统，了解PLC与PC机、PLC与PLC之间的网络通讯控制。
（5）现场总线技术实训。本课程以网络与数据通信知识为基础，详细介绍几种常用现场总线的技术特点、技术规范、系统设计、硬件配置及其在控制系统中的构建与应用。通过对某一课题的独立设计、仿真、安装与调试，完成现场网络控制技术的综合训练，使学生掌握工业现场智能仪表、控制器、执行机构等现场设备之间的数字通信，以及这些现场控制设备与先进控制系统之间的信息传输。专业教育基本条件及教学建议1.专业教学团队1.专业教学团队结构专业教学团队由专业带头人、专职教师和来自行业、企业的兼职教师组成。专业教学团队人数按生师比20:1配置，专兼职教师比例一般为2:1，如校企合作条件和专业特点特别适合，可按1:1配置。 专兼职教师讲授专业课学时比一般不超过3：1。2.教师条件【专业带头人】除满足专职教师应具备的基本条件外，还应具有5年以上累计企业工作经历和深厚的专业背景，能把握行业发展动态，具有较高的本专业水平；能统筹规划组织专业建设，引领专业发展，能主持专业教学改革、科学研究、产品开发和技术服务等工作。【专职教师】（1）具备良好的职业品质、职业道德和现代职业教育理念，具备可持续发展能力；（2）具有先进的工业网络技术专业知识；（3）能配置、规划实验实训设备，完善符合现代教学方式的教学场地；（4）能指导高职学生高质量地完成企业实习和项目设计； (5)能为企业工程技术人员开设专业技术短期培训课程； (6)能胜任校企合作，为企业提供技术服务，解决企业实际问题； (7)专职骨干教师须具有在企业生产一线从事物联网相关技术工作5年以上经验，并具备中高级相关资质（含中高级技术职称或中高级技师证书）； (8)专职骨干教师应接受过职业教育教学方法论培训，具备专业课程开发能力，能指导新任教师完成在岗实习； (9)专职青年教师须具有1年企业实习经历，并经过岗前培训。
【兼职教师】包括课程教师和实习指导老师。聘请具有工程师或技师职称，在企业任职且工作5年以上，具有较高的专业技术与技能水平湖南股票配资，语言表达能力良好广州股票配资，经教法培训合格的技术人员，主要承担实习或实习指导老师工作。 2.教学条件基本要求 教学条件基本要求包括必备的教学实验/实训室、校内实训车间、校外实训基地和信息网络教学条件。具体设计建议如下： 1.校内教学条件基本要求 （1）电工电子技术实训室。主要设备：直流电路实验板、交流电路实验板、模拟电子实验板、数字电子实验板、各类传感器、数字示波器、信号发生器、毫伏表、直流稳压器、数字万用表、实验桌、仪器柜、计算机、电子电路（EDA）仿真软件等。实训项目：直流电路、交流电路实验；照明及电气控制电路实训； 机床电路维修实训；模拟、数字电子实验与实训；电子电路仿真实训等。配套课程：电工电子技术、电子产品装配与调整、电路设计。（2）电器装配实训室。主要设备：电器装配实训台、各类元器件、配电板元器件、照明电路元器件等。实训项目：根据不同元器件、器件、零件的灵活组合，可进行不同的课程模块和项目实训。配套课程：电工电子技术、装配钳工实习。
（3）PLC实训室。主要设备：PLC主机、可编程控制器及相关信号模块和功能模块、总线及工业以太网通讯处理器、HMI人机界面控制板等设备。实训项目：PLC应用实训、PLC与变频器连接通讯实训、PLC控制变频器实训等。配套课程：PLC技术应用、现场总线技术实训、网络控制与编程实训、工业网络控制实训。 （4）组态软件实训室。主要设备：组态软件、电气图绘制软件、计算机、投影仪等。实训项目：组态软件项目实训、CAD、计算机语言编程等。配套课程：组态技术、控制系统集成。 （5）现场总线技术实训室。 主要设备：现场总线测控系统实训装置、过程控制系统试验装置、通用气泵、配套软件及计算机等。实训项目：总线网络硬件结构及安装连接、-DP现场总线网络软件使用及通讯调试、MPI现场总线网络软件使用及通讯调试、可编程控制器使用及编程练习、WINCC软件练习等。配套课程：现场总线控制技术、现场总线技术实训。 （6）工业网络控制实训室。主要设备：可编程控制器、变频器、工业以太网设备、现场总线、TCP/IP网络协议及人机界面组态软件等。实训项目：变频调速系统、PLC控制系统、工业网络控制与人机界面综合工程项目实训，以及网络设备的使用与故障检测；交换机、路由器、防火墙等常用设备的配置与使用；网络故障诊断；局域网、广域网中硬件设备的检测与维护；网络安全基本检测与维护等。
配套课程：工业网络技术、现场总线控制技术、计算机网络技术、集散控制系统、现场总线技术实训、网络控制与编程实训、工业网络控制实训。 （7）自动化生产线实训室。主要设备：自动化生产线实训装置、气泵、电脑等。 70 实训项目：变频器应用实训、步进电机驱动与控制实训、机器人控制与功能开发实训、现场总线技术应用与维护实训、MCGS组态软件及触摸屏应用实训、PLC、变频器与触摸屏综合应用实训等。 配套课程：自动线安装与调试、PLC技术应用、现场总线控制技术、组态技术、工业网络技术、现场总线技术实训、工业网络控制实训。 2.校外实训基地基本要求：根据实训和在职实习的需要，选取行业特色突出、行业领先、经济增长势头强劲、人才需求量大的企业作为高效、紧密配合、动态遴选的校外实训基地。 其中高效校外实训基地应达到2-3个（按同级2个平行班计算）。校外实训基地主要开展企业认可实习、综合实习、在岗实习等形式，具体参考标准为：高效、依托、紧密、协作、动态选择。校外实训基地参考标准。校外实训基地参考标准。校外实训基地参考标准。校外实训基地参考标准。 *企业人员参与专业建设南京股票配资，受聘为相关专业人才。 *企业人员参与专业建设。 *结合学院需要，企业人员可担任行业建设指导委员会委员。 *企业每年接受相关专业“在岗实习”不少于3个，实习时间达到半年。 *企业动态接纳相关专业“在岗实习”不少于5名，实习时间达半年。 *企业每两年接纳不少于两批相关专业认可实习和专业实习。 *企业每两年接纳不少于两批相关专业认可实习和专业实习。 *双方签订“订单培养”协议，学校为两批订单学生提供专项技术培训。 *双方签订“订单培养”协议，学生 *双方可签订“订单培养”协议， *学院每年从企业聘请2名以上高技能人才，为订单学生提供专项技术培训。学校为订单学生提供专项技术培训。 学校提供校内外专业实践教学2次以上*学院每两年聘请1名以上企业高技能人才进行技术培训*学院优先承担企业人员进修培训，为校内外实践教学提供免费现场技术服务和技术咨询*学院每两年聘请1名以上企业高技能人才进行专业技术培训*学院优先承担企业技术人员进修培训，为企业技术人员提供免费现场技术服务和技术咨询2次以上*学院优先承担企业技术人员进修培训*校企共享相关设备和信息资源*学院结合企业需求，为企业提供进修培训*企业每年接受学院教师进行现场实习，并提供有偿现场技术服务与咨询*结合企业需求，学院不定期为不少于5人提供指导*企业每两年接受学院教师进行有偿现场技术培训*学院为不少于 2名优服务与技术咨询，传播企业文化海南股票配资，提供活动空间和展示窗口*学院为企业提供活动空间和展示窗口，展示企业产品*企业结合实际情况，接受学生任课教师驻场实习，提供指导3、信息网络教学条件(1)建设具备接入的实训室、办公室，上课时，学生可根据教师要求随时浏览相关学习内容，教师在线答疑，及时了解学生对所学内容的掌握情况，利用网络的直观性、方便性、快捷性，实现网络环境下的信息交流；(2)具备局域网教学条件的实训室，可实施模拟教学；(3)设有电子图书阅览室，支持学生自主学习及在优质课程网站上浏览相关知识。
3.教材、图书、数字（网络）资料及其他学习资源 （1）高等教育“十一五”、“十二五”国家级规划教材； （2）教育部专业教学指导委员会推荐教材或重点建设教材； （3）校企合作专项教材；自编教材或活页教材； （4）技术标准、规范、手册、参考资料等； （5）数字化教学资源，如“在线课程”、“在线课件”、“教学视频”、“教学录播”、“教师教学博客”、“在线答疑”、“模拟考试”等； （6）国家精品课程网站（/）； 专业公司学习网站、行业协会网站等。 四、教学方式、手段与教学组织形式建议 1.教学方式建议结合课程特点和教学条件，根据学生实际情况灵活运用。例如：讲授、启发、讨论、案例、行动导向教学法等教学方式； 2.教学手段建议鼓励学生独立思考，激发学习主动性，培养拼搏创新精神，注重多种教学手段相结合。例如：讲授与多媒体教学相结合、视频演示与认知实习相结合、教师演示与真实体验相结合、虚拟仿真与实际操作相结合、专项技术教学与综合实践应用相结合等； 3.组织形式建议根据课程特点和教学环境的支持情况，采用不同的形式。例如：全班授课、小组交流、现场体验、项目协作、学习岛等。 五、教学评估与考核建议1.教学评估建议教学评估主要包括用人单位对毕业生的综合评价、行业企业对实习学生知识、能力和素质的评价、兼职教师对学生实践能力的评价、教学督导员对教学过程组织实施的评价、教师对教学效果的评价、学生对教学团队教学能力的评价、学生职业技能认证水平和职业资格通过率的评价、职业技能竞赛成绩的评价、社会对专业的认可等，形成学校独有的、开放的、自主的教学质量保障体系。2.教学评估建议(1)建议职业基础课采用笔试与实践能力考核相结合的方式，实践成绩占30%，笔试成绩占70%。
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