“在项目推进的过程中网站推广，道路建模、交通流模拟、平台互通流程都需要大量的基础资源。对于一个不成熟的学生团队来说，这是一个非常难以突破的瓶颈。幸运的是，学院和广大企业给予了大力支持，我们的项目成功孵化。”本次获奖项目负责人蔡丹说道。

青年学生是创新创业的重要力量。 如何为他们提供更有力的支持和更广阔的平台？ 长沙理工大学吉通学院规划超前、长远布局，在创新人才培养方面做出了巨大努力。

2017年，在学校、学院党委的指导下，在全院师生的共同建言和建议下，吉通学院建立了校企一体的“四级联动”产教融合人才培养机制。科创平台——创新团队。 构建“四级推进”赛学互动机制，以赛促学、以赛促教、以赛促创新、以赛促建。

人才培养机制需要长期、持续的管理和运营计划。 吉通学院建立了专门的管理科技平台。 凭借学院为枢纽的独特影响力，吸引了华为、新华三、深信服、通格等知名企业开展深度合作，打造产学研一体化。 协同教育平台。 在合作的基础上，学院科技创新平台和学生创新团队全程参与，构建了“四级联动”的产教一体化人才培养机制，保障了学院综合能力的有效提升。学院平台和学生创新团队。 完善学科竞赛工作规则、考勤制度、奖励制度等晋升机制。 济通学院在以赛促学、以赛促教、以赛促创、以赛促建的“四级提升”赛学互动机制下，真正实现了产教融合，全面提升了学院科创核心竞争力。

基于“四级提升”赛学互动训练机制，吉通学院建立了完整、开放、共享的“三级能力递进训练平台”，提升基础能力、工程能力、高级能力。 拥有12个国家级、省级一流专业基础能力平台，30个产学研协同育人项目作为基础工程实践能力平台，拥有500多平米的ACM、物联网、人工智能、通信科学专用场地和技术创新团队。 作为高水平能力提升平台，为培养机制建立了完善的平台保障，为学院科学创新专业能力和工程实践能力奠定了基础。

据悉，2017年以来，学校每年获得的全国竞赛奖项稳定在40余个。 2020年全国竞赛获奖数占学校获奖数的30%以上，位居全校第一。 截至目前，已有超过万名学生参与这一示范性科技创新平台网络推广公司，获得国家级创新项目10余项、省级创新项目20余项、国家级竞赛奖项190项、省级竞赛获奖310项。 ，在“中国大学生计算机大赛网络技术挑战赛”等多项标志性国家级赛事中取得一流突破。

济通学院院长张进表示：“学院自锚定‘四三四’人才培养体系发展目标以来，构建产学研一体化‘四通四促’，带动学生成长”创新能力运行机制作为培养的沃土，以“能力递进的三级人才平台为培育的肥料”，让更多的创新种子得到生长养分生根发芽，让更多的创新人才得以成长。以培根灵魂的创新精神为基础，学院将不断深化创新训练机制的基础力量，坚决夯实能力提升训练平台的驱动力，为地方院校新工科建设注入更强劲的创新动能。和大学。” （于泽宇）

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