：网络营销论文基本格式如下：1、必须提交论文全文，请使用Word录入、排版稿件。2、论文内容要完整、简洁。3、论文结构要按以下顺序排列网络营销推广公司，以下几项缺一不可。1、论文编号（第一行）：A：农林牧业；B：地球科学； C：医药卫生 2.标题（第二行）：三种黑色字体，居中 3.姓名（第一行）：小三常规字体，居中 4.作者单位或通信地址（第四行）：按省名、市名、邮编顺序排列，小三常规字体 5.关键词 6.文字说明 一级标题 二级标题 4号加粗 三级标题 4号仿宋字体 四级标题 5号加粗 五级标题 5号宋字体 说明 6号宋字体 6号宋字体 6号宋字体 7.参考文献 A.著作：、出版年月、页码（若有两位以上作者，作者之间用逗号隔开） B.期刊：、年、卷（期）、页码 8.作者简介 9.个人署名 四.论文的文字及格式须符合本须知要求，否则将影响文章的收录。 探究式课堂教学改革在市场调研与预测学科中的作用 1.1市场调研与预测学科采用探究式课堂教学方式，有利于培养学生的综合实践能力 1.2探究式课堂教学改革有利于激发学生的学习兴趣 1.3有利于为相关企业和社会培养适应市场需要的网络营销专门人才 市场调研与预测探究式课堂教学存在的问题 2.1网络营销专业市场调研与预测探究式课堂教学缺乏师资力量的有力支持 2.2学校与企业之间缺乏良好的对接关系 一是通过模拟真实的企业环境进行市场调研与预测探究式课堂学习，二是通过成绩分配增加学生对市场调研与预测探究式课堂的参与度。 课文提要 网络营销，相信大家都不陌生，网络营销简单来说就是通过互联网进行产品的销售。

那么如何写出合格的网络营销论文格式呢？网络营销论文格式与其他论文格式有什么区别呢？以下是编辑收集整理的网络营销论文格式，供各位朋友参考。 1.论文必须提交全文，稿件用word录入、打印，字数不超过5000字。 2.论文内容要完整、简练，涉及要点的图片、曲线、表格不能缺漏，正文必须有“结论”部分，请使用电脑打印。稿件内容如有不清或文章过长，编辑有权进行删除、修改。 3.论文结构请按照以下顺序，以下几项缺一不可。 1.论文编号（第一行）：A：农林牧；B：地球科学；C：医学 2.标题（第二行）：三种黑色字体，居中。 3.姓名（**行）：小三字字体，居中。 4.作者单位或通讯地址（第四行）：按省名、市名、邮编顺序排列，用小三字字体。5.关键词。需列出4个关键词，用小三字字体。第一个关键词应为二级学科名称。学科分类标准应符合国家标准（/-，查询）6.正文。5号宋体。正文中使用的计量单位均应符合国际标准或国家标准，并用英文书写，如km2、kg等。正文中的年、月、日、数字均用阿拉伯数字表示。 正文中各级标题、图、表的格式见下表： 标题格式 标题级别 字号 格式说明 一级标题居中 标题 二级标题 4号粗体居中，单行汉字带逗号，如“1”。 三级标题 4号仿宋字体 汉字带括号，如“（一）” 四级标题 5号粗体阿拉伯数字，下加圆点，如“1”。 五级标题 5号宋字体，后接正文 阿拉伯数字带括号广州网站推广公司，如“（1）” 无标题段落允许 图、表、注及参考文献 格式 内容 字号 格式说明 小号 5号宋字体，图下，居中，单行 图号按流序排列，如“图1”、“图2”。6号宋字体，每栏居中，单位格式同上。图/表正文第一行前留一个空格 6、宋体。标点符号可以在段内使用，但不能在段后使用。7、参考文献。

文章必须有参考文献。 在“参考文献”中 4.文献引用的格式如下： A.著作：、出版日期、页码（若作者超过两位时，用逗号隔开作者 B.期刊：、年、卷（期）、页码。 8.作者简介。请在参考文献后附上作者简介。作者简介请用五号黑色字体从左到上对齐，末尾留一空格，再继续。作者简介应在100字以内，包括姓名、**参加的国家学会及其名称、中国科协个人会员登记号、工作单位、电话、传真、电子邮箱等。 9.个人签名。在确保论文内容真实、客观的基础上签名。 4.论文文字及格式须符合本通知的要求，否则将影响文章的收录。 参考文献： 关于网络营销专业市场调研与预测的探索性方法课堂教学研究 网络营销是近年来很多高校开设的热门专业。 随着现代科技的进步与发展，互联网已经成为人们生活和工作中不可缺少的一部分，基于网络技术的各种行业也相继出现。网络营销将互联网与营销结合起来，利用互联网开展网上营销，作为一种新的营销方法和手段，在短时间内取得了优异的成绩。市场调研与预测是网络营销专业一门实践性较强的重要学科，单纯依靠传统的课堂教学方式无法满足教学需求和取得理想的教学效果，因此需要探索新的教学方式，保证市场调研与预测课程的顺利开展。

本文对网络营销专业市场调研与预测的探究式课堂教学进行相关研究，希望能够推动网络营销专业市场调研与预测课程的发展。关键词：网络营销专业；市场调研与预测；探究式课堂探究式课堂教学改革在市场调研与预测学科中的作用1.1市场调研与预测学科采用探究式课堂教学方式有利于培养学生的综合实践能力目前网络营销专业的教育主要以课堂教学为主，学生只接受课本知识网站推广，从而忽视了实践能力的培养，不利于学生的全面发展。市场调研与预测本来就是一门让学生增强收集、分析信息能力的学科，因此现有的教学方式远远不能满足学科特点的需要，只有改革市场调研与预测课程的教学方式，将理论知识的学习转变为探究式的学习，才能提高学生的综合实践能力，培养出更适合企业和社会需要的综合型人才。 1.2开展探究式课堂教学改革有利于激发学生的学习兴趣网络营销专业的市场调研与预测学科由于知识点灵活、实践性强、专业性强，整体难度较大，学生学习有一定的困难。这样的学科往往会让学生失去学习的兴趣，以至于最后只能学到对该学科知识的肤浅的了解。网络营销专业的市场调研与预测课程开展探究式教学改革，可以鼓励学生积极参与课堂研究和讨论，让学生一步步对学科知识进行深入探究，让学生在这种自主调查、深入探索的过程中找到学习的乐趣。

1.3有利于为相关企业和社会培养适应市场需要的网络营销专业人才。目前，我国的网络营销已蓬勃发展，培养专业人才已成为最迫切的要求。传统的市场调研与预测学科的教学方式局限于课本上的理论知识，这样培养的学生在真正步入社会，从事相关工作时，需要经过较长的时间才能将理论知识转化为实践，同时市场预测所需的丰富经验也不是短时间内可以积累的。正因为如此，市场调研与预测探究式课堂教学方式的改革，培养出具有实践经验和动手能力的人才，更受市场欢迎。市场调研与预测探究式课堂教学中存在的问题2.1网络营销专业市场调研与预测探究式课堂教学缺乏教师的有力支持。 教师长期从事网络营销专业的课程教学，很少有机会真正参与到市场调研与预测的实践中去，因此河南网站推广公司，他们传授给学生的只是理论知识，缺乏亲身经历和实践经验，自然无法将探索中总结出的经验教训传授给学生。探究式课堂的开展除了要求教师具备丰富的理论知识外，还要求教师能够将实际操作中出现的一些问题讲给学生讲。目前，网络营销专业的师资队伍还不能满足市场调研与预测探究式课堂教学改革的要求。2.2校企之间缺乏良好的对接关系由于网络营销专业的教师在开展市场调研与预测课堂教学改革方面还存在很多不足，单纯依靠教师的力量是不能满足需要的，探究式课堂也不能取得很好的效果。为了解决这些问题，最好的办法就是通过校企合作教学，推动探究式课堂的发展，在专业培养上取得更好的效果。

然而现阶段学校与企业的沟通总是存在着各种困难网络营销策划方案ppt，直接导致学生毕业后找不到工作，企业招不到合格的专业人才，这些都是学校与企业沟通不畅造成的。要开展好市场调研与预测教学，必须建立紧密的校企联系，依靠双方的力量网络营销培训，共同打造研究型课堂。网络营销专业市场调研与预测探究型课堂教学的发展策略一是通过模拟真实的企业环境进行市场调研与预测探究型课堂学习，具体教学流程可参考表1。二是通过成绩分配提高学生对市场调研与预测探究型课堂的参与度，具体课程成绩分配可按照图1进行。综上所述，网络营销专业市场调研与预测课程的学习不能只通过传统的教学方式来完成，还必须通过探究型课堂教学来进行。 探究式教学不仅可以提高学生的综合实践能力、培养适合企业需要的人才，而且可以强化学生的课堂参与，有利于学生的全面发展，对专业发展和师生素质的提高有着十分积极的意义。 参考文献 [1] 陆燕. 素质教育在“市场调研与预测”课程教学中的实践[J]. 湖南财经大学学报，2007(02): 153-154。 [2] 陆燕. “市场调研与预测”课程项目教学法初探[J]. 湖南财经大学学报，2010(12): 142-144。

[3]钟廷军.基于工作过程的“市场调研”课程开发与设计[J].南京工业职业技术学院学报，2011（03） [4]刘巧玲.“市场调研与预测”课程一体化教学模式探讨——以高职院校市场营销专业为例[J].商务经理，2011（07）作者单位：江苏省徐州生物工程职业技术学院 江苏省徐州市 作者：孙青 来源：知音励志教育版 2016

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